小学四年级数学《乘法分配律》教案模板范文三篇模板

小学四年级数学《乘法分配律》教案模板范文三

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乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容非诚勿扰2电影，本课

是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定

律进行一些简便计算的基础上进行学习的尽全力。下面就是给大家带来的小

学四年级数学《乘法分配律》教案范文，欢迎大家阅读!

小学四年级数学《乘法分配律》教案范文一

学情分析：

乘法分配律这个知识点在本节课以前学生已经有一些潜移

默化的理解山崩地裂的意思，在实际计算中也有应用月到天心处，如：本单元第一课时的《卫星

运行时间》乘数是两位的乘法中重庆公租房网上申请，“=”不论是第一种

“=2280播音员训练，1141=114，2280+114=294”还是第四种用

竖式计算，其实质都是在利用乘法分配律这一理论依据，即将21个

114中国古书，分成20个114和1个114的和，只是表达形式不同罢了。因

此8妇女节经典祝福，基于这些基础，我教学时特别注重与旧知的联系和在意义上的沟

通ask的过去式。

教学目标：

1母亲节几号几月几号.理解并掌握乘法分配律并会用字母表示。

2上海自来水来自海上 下联.能够运用乘法分配律进行简便计算粉红大布娃娃旗舰店。

叶子 阿桑 歌词.在乘法分配律的发现过程中训练学生观察、归纳、概括等

能力大熊猫爱吃的竹子。

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4.感受“由特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方

法全国高考分数线表，增强独立自主、主动探索、自己得出结论的学习意识。

教学重点：

理解并掌握乘法分配律。

教学难点：

乘法分配律的推理及运用。

教学过程：

一、情景激趣特菜做法，提出猜想

1海上日出阅读答案.情景

暑假中，我们谕小娃娃表演的《阳光羌娃》在比赛中获得了

巨大的成功营业费用，而且，他们马上还要到香港参加演出魔兽世界7 0任务线。(出示照片)

出示资料：他们每天都在辛苦地训练着传喜法师，有时会练得吃饭

的时间都没有有难同当，昨天晚上，王老师就给参加训练的18个男生和2

个女生每人准备了一份8元的快餐，你知道王老师一共用了多少钱吗?

(设计意图：以学生熟悉的学校中的大事作为问题背景，可

以让学生切实的感受到数学的广泛应用的教育主人公，也利于学生主动解决问

题坚韧不拔的意思是什么。)

①整理条件、问题

从这段资料中你知道了那些信息?王老师遇到了哪些问题?

②学生列式黑客入门教程，抽生回答:(18+2)8,188+28

③交流算式的意义

第一个算式先算什么?再算什么?第二个算式呢?

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④计算：(发现两个算式结果相等)

⑤观察、分析算式特点

咦约法三章内容，我发现这两个算式非常有意思。你看看，这是两个不同

的算式醒酒的最快方法，很多地方都不相同家教经验，仔细看看，又有相同的地方，对吧!

现在如何打印准考证，就来仔细观察一下这两个算式，看看它们到底有哪些

相同点?又有哪些不同点?

⑥全班交流药物的不良反应，引导学生从下面几个方面进行思考

A清明节祭奠英烈寄语.涉及到得运算及顺序：都包含了+、这两种运算，左边是

先算加法再现真相，合起来以后再乘;右边是分别先乘，然后再加。

B.涉及到的数：都用到了18、2和8这三个数学生会面试问题，其中8在

左边出现了一次花儿为什么这样红阅读答案，在右边出现了两次。

C教学工作计划范文.计算结果：结果相等申请书范文格式。

(设计意图：对算式意义的分析让学生明白这两个算式相等

的道理贵州景点介绍，而从外在特点的分析则让学生初步感知乘法分配律的特点孙燕姿克卜勒。

同时项目的可行性研究报告，细致的特点分析也为学生后面的举例验证打下基础)

2.提出猜想

真有趣，运算顺序不同，数据也有不一样的入木三分的历史人物，结果却一样，

那是不是只有这一个算式才是这样呢?还是像这样的算式都有这样的

规律呢?

怎样才能知道像这样的算式都有这样的规律?

引导学生想到用举例的方法进行验证烛光里的妈妈 张赫宣。

师小结：要想知道这是不是一个普遍的规律青年大学第十二季第九期答案最新，那我们就举出

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一些这样的例子九十九间半，再看看它们的结果想不想等就可以了人说山西好风光歌曲。

(设计意图：对一个人而言家电常识，记忆一个知识、规律并不是最

重要的最新创业项目，最重要的是他要知道从哪里去寻知识和规律，要知道他的

发现如何去获得证明妇孺皆知造句。本节课就是要以乘法分配律的学习为载体掌声作文，培

养学生这方面的能力，这才是真正的立足于学生一生的发展而在教

学王者荣耀健康游戏系统。)

二、举例验证，证明合理性

1混凝土裂缝的处理.全班举例：抽生举例，全班进行判断，看所举的算式是否

符合猜想的特征朱婷 MVP。

2.分组举例

两个孩子为一组melbourne cup，一起举一个例子，再一起计算验证，看结

果是否相等。

.交流：谁愿意把你举的例子和大家一起分享?

A.这个式子符合要求吗?

B.这些式子都有一个共同的规律wzc服务，这个共同的规律是什么?

教师引导学生小结：左边都是把两个数合起来再与第三个数

相乘医疗保险查询个人账户，右边是分开乘，再把两个积相加，右边算式中这个相同的乘数，

在左边算式中放在了括号的外面。

(设计意图：让学生经历举例验证的过程机械女仆，经历归纳概括的

过程。)

三、概括归纳，建立模型

1.个性概括

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这样的式子你们还能写吗?能写完吗?

强调这样的例子还有很多很多，是写不完的。

你能用一个式子将所有的像这样的式子都概括出来吗?

学生用自己的方法概括规律。(学生可能用文字概括qq空间 留言，可能

用图形符号概括，可能用字母概括)。

2小学安全工作总结.统一认识

教师指出一般用a、b、c表示式子中的三个数丽想，这个规律

可以表示成

(a+b)c=ac+bc

给出规律的名称：今天南瓜饼怎么做，我们一起动手动脑发现了这个非常

有趣的规律，这个规律是四则运算中一个非常重要的规律阳泉学校，叫做乘法

分配律。

.进一步认识

这个式子表示两个数合起来与第三个数相乘的结果与用这

两个数分别与第三个数相乘，再把两个积相加的结果相等。反之老年人补钙药品，两

个数都与同一个数相乘，再把积相加所得到的结果与先把这两个数合

起来再与第三个数相乘，所得到的结果相等千野草场。

齐读式子关于清明的诗句。

(设计意图：学生通过不完全归纳法三少爷的剑电影，得出规律中国史话。在这个过

程中兰亭集序说课稿，通过不同方法的概括，培养学生的抽象能力忆读书课件，尤其是分析与综

合的能力，归纳与概括的能力。)

四、巩固应用小明的爸爸爱打鸟，深化认识

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