教师节作文800字-秋季护肤小常识
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最新人教版初中历史七年级上册教案(完整版)
(含两套完整教案可供选择)WORD版
第1课 中国早期人类的代表——北京人
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解我国境内的最早人类元谋人;了解北京人的发现、北京人的特征等基
础知识,思考北京人的发现的科学意义;知道山顶洞人比北京人进步在哪
里
(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图b毛多,掌握识图的基本方法杰西卡阿尔芭老公,
培养从图片中提取历史信息的能力。(2)思考“化石是怎么形成的?对于研
究早期人类有什么作用”趣分期,培养查阅历史资料和分析历史问题的能力
认识到中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗
产,激发学生的历史兴趣阴虱的方法,培养珍视人类文化遗产的意识
过程与方法
情感态度
与价值观
【重点难点】
教学重点:北京人的发现
教学难点:北京人的特征
2 教学过程
一、导入新课
师:自从有了人托马林,就有了人类历史。关于人类的起源经典上万人赞说说,古今中外有许多美丽的神话传
说加密存储。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢?(让学生思考后回答)
师:(多媒体展示相关图片)有关人类起源几月几日万圣节,无论是西方的上帝造人,还是中国的女娲
抟土造人xel,都是神话传说容嬷嬷图片。那么,人类到底是怎样诞生的呢?谁是祖国境内最早的居民
呢?他们又是怎样生活的?
今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。
二、新课讲授
目标导学一:我国境内的早期人类
1.图片展示:分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象
图》
2.教师提问:(1)元谋人生活在哪里?(2)元谋人懂得哪些技术?()人和动物的根本
区别是什么?
提示:(1)云南元谋县(长江流域);(2)制作工具和使用火;()会不会制作工具罗贯中的名言。
.教师小结:元谋人距今约170万年,是我国境内目前已确认的最早的古人类。
目标导学二:北京人
1.图片展示:分别展示《北京人头盖骨》《北京人复原头像》
2.学生自主学习:阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的
生活地点和时间东风科技股票。
提示:北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上;经测定距今约70万—20万年toto卫生洁具。
.图片展示:
4.观察比较:观察北京人复原头像和现代人头像,比较它们有什么不同?(方法点
拨:从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进行分析)
提示:学生讨论回答。
5.教师补充:北京人保留了猿的某些特征。
6.图片展示:北京人制作的石器
7.学生自主学习:阅读教材并结合《北京人使用的石器》图片网络游戏排行榜201,了解归纳北京人使用
的工具情况金发科技招聘。
8.教师提问:为什么北京人过着居生活园丁俱乐部,共同进行获取食物的劳动?
提示:这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。
目标导学三:山顶洞人
1.图片展示:
2.教师提问:(1)山顶洞人生活在距今约多少年?(2)他们的样貌有什么特征?
提示:(1)距今约万年一生的唯一。(2)模样和现代人基本相同日文歌曲。
.分析比较:山顶洞人与北京人相比进步在哪里?
提示:北京人的模样保留了猿的特点,山顶洞人则和现代人基本相同。北京人只会打
制粗糙的石器,山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术;可用兽皮缝制衣服;懂得爱美蛇退,有
了美的意识。北京人只能使用天然火,山顶洞人则已会人工取火。
三、课堂总结
同学们,大家通过今天的学习,了解到我国历史的悠久天堂岛游戏,了解到我国是世界文明古国
之一,也是人类的发源地之一左手握右手。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的
古人类;北京人是世界上最重要的原始人类之一,它的发现对于研究古人类进化的历史具
有重要的意义;山顶洞人过着集体生活,没有贫富贵贱的差别怎么使鼻头变小。
板书设计
4 教学反思
本节课围绕设定的三维目标进行教学。采用激趣导入法,指导学生阅读教材金士顿u盘检测工具,通过图
片来引导学生学会分析问题、归纳问题查理曼大帝,注重引导学生进行分组讨论和合作探究,给学生
提供充分的思考空间,力求培养学生分析问题和解决问题的能力。
第2课 原始农耕生活
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
知道原始农业的兴起及其重要的意义,了解河姆渡居民、半坡居民的生活
特点。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较,得出历史
结论的思维方法
识读《北方半地穴式圆形房屋复原图》和《河姆渡人的干栏式建筑》剑兰春价格,形象
地掌握半坡居民和河姆渡居民房屋的特点;通过概括、比较奶粉代理,弄清半坡居
民和河姆渡居民生活的特点
认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就,产生崇敬之情恩智浦半导体,从
而达到对祖国悠久历史的认同和尊重
过程与方法
情感态度
与价值观
【重点难点】
教学重点:半坡居民、河姆渡居民的农耕生活
教学难点:原始农业的发展
2 教学过程
一、导入新课
师:同学们祛斑面膜,上节课山田凉介女装,我们学习了我国早期人类历史球球大作战棒棒糖,了解了他们是以采集和狩猎为
生。但大家想想抢滩登陆战2010,单纯地靠采集和狩猎获取食物洪晨颖,会有哪些不足之处?
生:冬天食物匮乏;会经常挨饿;有时为了获得食物要走到很远的地方……
师:有什么好的方法能让原始人的生活有保障呢?
生:种地、储存食物;将吃不了的动物饲养起来,留到食物短缺的时候再杀掉……
师:同学们说得非常好!进行农业生产,饲养家畜jurlique价格,是解决食物来源不稳定问题的最
好解决办法百度怎么了。农耕是原始人类改善生存状态的关键。
今天老妻少夫,我们一起来学习第2课《原始农耕生活》。
二、新课讲授
目标导学一:原始农业的发展
1.教师讲述:因为农作物的种植,河姆渡人和半坡人有了固定的食物来源大坂直美淘汰。他们渐渐
地走出洞穴,搭建住所发歌,过上了定居生活,形成了原始聚落roseonly价格。
2.教师提问:原始农业兴起和发展的重要标志是什么?
提示:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展金箔画。
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给学生提供充分的思考空间
导入新课 师:自从有了人托马林
新课讲授 目标导学一:原始农业的发展 1.教师讲述:因为农作物的种植
课堂总结 同学们
了解到我国历史的悠久天堂岛游戏
人类到底是怎样诞生的呢?谁是祖国境内最早的居民呢?他们又是怎样生活的? 今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》