“三点半”放学后 我的时间我做主
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的学生参加击剑社团课程。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的学生参与探究社团课程，尝试自制制氧机。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的老师在教室中辅导学生完成作业。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的学生参加机器人社团的课程。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的学生参加书画艺术社团课程。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的学生在啦啦操社团课程中练习。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的学生在参加篮球社团课程。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的学生参加排球社团课程。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
新华社照片，上海，2022年2月25日
“三点半”放学后 我的时间我做主
2月2日，在课后服务时间，格致初级中学的学生参加合唱社团课程。
“双减”后的新学期，上海中小学继续有序推进课后服务。在上海市格致初级中学，艺术、体育、探究、科技类数十项社团课程向学生开放自主申请，激发他们探究知识的热情，让学生们感受团体合作与自我成长。课后服务效能和质量的提升，满足了学生自主选择、自我发展的需要。
新华社记者 刘颖 摄
上海
新华社记者 刘颖 摄新华社照片
探究
在上海市格致初级中学
自我发展的需要
激发他们探究知识的热情
上海
2022年2月25日 “三点半”放学后 我的时间我做主 2月2日
体育
新华社记者 刘颖 摄新华社照片
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