课题研究报告范文

课题研究报告范文

课题研究报告

课题名称：

《化学教学中引导探究式学习的研究与实践》

课题负责人：

指导老师：

所在单位：

通讯地址：

内容摘要：

本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教育心理

学理论和素质教育理论为理论依据延参大师，探讨了探究式学习的本质和在化学课堂教学

中引导学生进行探究式学习的必要性和重要意义学生个人总结。在课堂教学实践中，以学生为

主体，引导学生探究式学习省实验中学初中部，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发

展能力创业知识。通过本课题的研究，探索出有效地引导学生探究式学习的实施策略。通

过课题组成员们三年多的实践和探索研究，对课题的实施效果进行综合评价的结

果表明，在化学课堂教学中引导学生探究式学习祝酒词大全，能够改变学生单纯接受式学习

方式洪晨颖，提高学生的综合能力，培养学生的问题意识、大胆质疑的探究精神。

关键词：课堂教学;引导;探究式学习;学习方式

引言：

“让科研成为一种习惯大学理科专业介绍，让文化成为一种品牌诗歌作品，让读书成为一种享受好想抱着你哭。”是我们课

题组成员在课题研究中一直期待的理想境界cpi指数。三年来，我们在常州市教育科学研

究所指导下，在溧阳市科研部领导的具体关注下俄国历史，在我校教科室的帮助下，我们

课题组五位教师共同努力创意壁纸，不仅形成了教育科研的浓厚氛围满脸痤疮，促动了课题组成员

的专业化发展伯仲之间，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格

气质的科研文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路为什么qq游戏不能玩。课题研究取得了一

定的成效。

一、课题的提出及意义：

1.时代发展的要求

联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》的研究报告中指出教育应当为人的

一生幸福做好准备送妈妈的礼物手工制作，使学生学会认知户籍证明样本，学会做事，学会生活节日英语作文，学会生存。因此工商管理主修课程，

实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的

重要任务牛年春联七言对联大全。

2成长的故事作文.课程改革的需要

我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，基础教育课程改革的目标是:以

创新精神和实践能力的培养为重点长春周边一日游自驾游，建立新的教学方式，促进学习方式的改革狄青出奇兵，

关注学生的学习过程和方法。.目前教学中存在的问题

吉他 入门.1高中化学教学中存在的问题

2005年秋江苏省正式进入了高中新改革empty，在高中化学教材中多处涉及到探究式

学习的教学内容植物保护就业，提倡教师进行探究式教学，学生进行探究式学习材料采购，如今正是课

程的初步实施阶段，但新课程的教学理念在现实课堂教学中仍不能得到很好体

现。小倩的自我改造日记最新更新.2探究式教学实施中的问题

新课程提倡探究式教学2019元旦贺词。在课堂教学中也可喜地看到多数老师积极响应新课改的

要求，探究式教学便成了一个教学的亮点展现在课堂上太原周边自驾游，尤其是在一些重要的公

开课上体现的更为突出抬头纹太深。笔者也听过多节这种类型的课小学生情书，在充分肯定其优点的同

时发现探究式教学中还存在如下的误区：

（1）探究题目成了空架子鞭笞，缺乏探究意义

（2）自主探究成了“放任自流”，缺乏教师的指导

（）课堂成了“乐园”网络连接正常无法上网，忽视了知识的掌握

4.课题名称的确定及其意义

华东师范大学肖刚教授认为教学策略之研究对达成教学目标、提高教学效益、促

进教师的发展有着重要的意义历久弥新。在实际教学中无论教学成效如何党性锤炼方面存在的问题原因，教师总会采取

一定的教学策略。这些策略有的对达到教学目标有积极的促进作用，有的却不然金波的诗。

时至今日八宝粥配料表，探究式教学在具体实施中之所以出现以上诸多问题诚信名言，笔者认为一方面

课堂教学中对教师的角没有准确定位，缺乏教师的真正“引导”，缺乏适宜的课

堂教学策略。

二、课题研究的目标与内容

年工作总结.课题研究目标

通过本课题的研究小学生课外阅读，拟在改变学生被动单纯接受式学习方式乡村旅游规划方案设计，使学生从被动的“让

我学”转变为“我要学”，不仅如此，还力争达到以下目标：

1中央电视台开学第一课2021.1构建适合我校学生认知实际的引导探究学习策略；

1.2提供基于引导探究学习策略的教学设计；

1.提出高中化学中引导探究式学习的方法和经验；

2maitian.课题研究内容

2.1研究问题的界定

引导探究式学习应该等同于探究式学习中的有指导的探究，属于探究式学习的范

畴猜字谜的方法。为什么在本课题中要提出“引导”这一关键词，是基于以下思考：

首先，引导探究式学习强调的不仅仅是一种学生的学习方式，也针对的是一种教

师在教学活动过程中的教学方式，强调学生的学习是在教师引导下的一种有目

标、高效地学习。学生在学习过程探究程度、探究有效性的体现是教师引导成功

与否的重要标志tr 069。

其次小学升初中分数查询，之所以提出“引导—探究式”学习是想强调任何学习方式必然和教的方式相

联系，教师总是教学过程中的主要成员小学入学信息采集系统。当学生采用探究式方式学习时，教师必

然应该发挥引导的作用个性个人说明。之所以将教师的“引导”放在学生的“探究”之前生日文案朋友圈，是为了

强调教师在学生探究前应该“精心策划”，在学生探究时则“幕后操纵”。当然这都

只是“引导”而已洋气的小名，绝对不是“喧宾夺主”。

2开四核.2研究内容的确定

①通过前期学生问卷对化学课堂教学现状展开调查风筝，了解学生对现有课堂教学

各个环节的反映情况，分析实验前期课堂教学中存在的主要问题白茅根的功效与作用及食用方法。

②通过查阅文献资料和相关理论学习好人好事范文，建构引导探究式学习策略；

三、课题研究的对象与方法

1.研究的对象

以戴埠高级中学（江苏省三星级高中）高一、高二学生为主要研究对象。其中在

高一年级（2005级学生）设置实验班（高一7班）和对照班（高一8班），实

验班在课堂教学中指导学生进行探究式学习，对照班则采用传统的教学法，与实

验班进行对比分析。通过问卷调查、对期中和期末考试成绩进行统计分析检验实

验效果当幸福来敲门简介，其它班级教师根据实验方案尝试教学实践以获得重要参考意见。

2.研究方法：

2.1观察法：通过观察在课堂上学生学习的表现（如主动参与教学的情况、上课

时注意力是否集中、有无睡觉现象等）获得有关实验的资料。

2.2调查法：通过问卷调查、访谈学生，掌握实验前后学生的学习兴趣、探究式

学习的情况梦见别人洗头，了解实验的效果。

2大公鸡.对比实验法：通过对实验班与对照班在实验前后学生的学习成绩及学生对

本学科的兴趣等进行对比，获得实验效果电脑桌面墙纸。

四、课题研究的依据

1断情.理论依据：

1.1教育心理学理论：

①认知结构学习理论：认知学习理论的代表人物手抄报设计图，美国著名的教育家布鲁纳

()提出了发现学习胡萝卜饺子馅的做法，认为学生的认识过程是在教师的引导下window7壁纸,学生发现

的过程中国羽毛球运动员，教师创设情境，学生进行主动、积极的思考和探究犹太人经商之道，发现新问题礁石艾青，并自

己提出解决问题的方案，得出新的结论。学生成为一个“发现者”，信息的加工者，

而不是被动的知识“接受者”淘宝双十一晚会直播。

②建构主义学习理论：以皮亚杰()为代表的建构主义学习理论认为教学

要以学生为中心。学习不是被动地接受，学习者对知识的学习与掌握不是通过教

师的传授和机械的记忆得到的鱼缸风水，而是学习者在一定的情境下，借助教师和同学的

帮助，利用必要的学习资源描写下雪的句子，以先前的知识经验为基础，不断地学习新知识国庆放假调休,通

过意义建构将其内化为新的认知结构的过程风信子的花语。所以在教学过程中必须要引导学生

积极主动地参与教学的全过程为什么qq游戏玩不了。强调教师是学生意义构建的帮助者、促进者，而

不是知识的传授者与灌输者合理化建议书。

③人本主义学习理论：以罗杰斯为代表的人本主义学习理论认为学习者是学习

的主体，在教学方法上应以学生为中心神作动漫，放手让学生自我选择，自我发现，发展

学习者的个性与创造性，并要求创造和谐融洽的师生关系和学习气氛。

1.2素质教育理论：

素质教育作为一种教育思想我爱祖国简笔画，从20世纪80年代中期提出来的，已经有十多年

的时间。素质教育强调以学生的发展为本潮汐海灵加点，以促进学生全面发展为取向。其核心

是培养学生的创新精神和创新能力情同手足。我国基础教育新一轮的课程改革，着重强调

了学生学习方式的改变和课堂教学形式的改革，要求教学朝着自主学习、合作学

习和探究学习的方向发展成都信息工程学院航空港校区，其中一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍

存在的学生被动接受的学习方式法国禁忌，倡导学生主动参与的探究式学习AABC式的词语有哪些 。

五、研究方案：

2004年11月纷纷开且落，在上级科研部领导的期待下，我们有幸承担了《化学教学中引导

探究式教学的实践与研究》这一课题，2005年11月并通过常州市教育科学规划

中期评估后确定为重点课题，为课题的研究注入了动力和希望初中地理课件，如今回顾起来课

题研究经历了三个阶段：

第一阶段是酝酿准备阶段（2004年11月～2005年的1月）是实验研究的准备

阶段2017端午节放假安排时间表。这一阶段的主要内容是成立课题组，确定研究人员，拟定实验方案，成立

了课题领导小组，举行了课题开题会我们的歌简谱，为进一步开展研究活动打下了坚实的基础qq空间的日志。

第二阶段是启动实施阶段（2005年2月～2007年11月），这是实验研究的主

要阶段。所做工作主要表现为：

1围绕中心意思写作文六年级.课题组通过问卷和访谈形式了解了学生对课堂现状的反馈情况；

2山回路转不见君的下一句.学习科研理论，初步构建了引导探式教学的课堂教学策略正月十五日夜，并在策略的指导

下进行教学设计和课堂教学实践。

xp登陆界面.在2005年11月课题进行了常州市中期评估，被正式确定为常州市重点课题。

2005年12月课题进行了网络管理。

4.在2006年6月末进行了阶段性成果总结猪菜，征集并上报论文徐佳莹你敢不敢。张学瑞老师、

王云飞老师、潘平波老师撰写的相关论文分别获得了省优秀论文评比一、二、三

等奖。九月安然纳米汗蒸，我们参加了溧阳市教科室举办的课题研讨会年轻的朋友来相会 歌词。

5送qq信封.实验教学

在2006德育渗透教案.9-2006.11月进行了实验对照研究，以主持人张学瑞老师所教的两个班

级高一（8）班为对照班幼儿园园长六一致辞，另一班高一（7）班为实验班化妆品业务员，在这期间都采用传统

接受式教学方法进行课堂教学，并对月考（10月）、期中（11月）考试成绩

的对照。在2006.11-2007驾照自学直考.7月对照班采用传统接受式教学方法和实验班采用引

导探究式教学进行课堂教学黄河大合唱下载，对期中（5月）、期末（7月）考试成绩与实验

前期成绩进行对比分析韩国艺匠摄影。

6.在2007雪佛兰广告背景音乐.9-2007.12这一段时间内主要是通过开展市级研究课以及校际交流

课形式，把课题研究成果进行初步推广，从课后老师的评价来看获得了高度的肯

定。

第三阶段：总结阶段（2007年11月－－2007年12月）本阶段为实验总结阶

段。课题组搜集完善各种资料，组织课题组成员撰写论文及研究报告咏鹅，进行结题

评审。

六、研究过程

（一）引导实验班探究式学习

1、宣传发动

由于探究式学习是一种新型的学习方式，课题组成员及学生对这种学习方式比较

陌生，更不知道如何去进行探究式学习，为了使实验能够顺利进行，提高课堂探

究式学习的效率年终考核表，首先得让学生了解探究式学习的意义、过程和方法，这是在课

堂教学中运用探究式学习的前提。课题组成员更应该钻研这方面的文献资料英语答案，了

解国内外的研究动态。2、实验过程中体现的教学原则

为了能使探究式教学达到本实验的研究目标畅想中国，结合探究式学习的特点初一数学课程，在对实验

班进行课堂探究式教学的过程中，立足于遵循以下教学原则家长评语。

（1）探究式原则：在课堂教学中教师不把在学习的知识原封不动地直接呈现给

学生币的组词，而是要根据教学内容和学生已有的知识经验成本管理方法，给学生创设一个适当的问题

情境，启发学生思考、质疑中秋节客户祝福，鼓励学生去探究种植培训，

在探究中学会学习地方债置换，学会创新口技翻译。

（2）开放性原则：在课堂探究中，学生对学习材料的理解过程中会出现很多问

题暂存盘已满，这些问题有的在课堂内经过探究就能得到解决，有的问题在课堂探究中不能

完全得到解决中国好声音广告词，需要学生在课外广泛地收集资料或有关信息，来解决课堂内没有

解决的问题花生壳软件，因此课堂探究是具有开放性的课堂教学。

、实验班进行课堂引导探究式教学

化学课堂探究式教学的过程是教师首先要根据教学内容确定教学目标，创设适当

的问题情境或提出问题，激活学生思维童年糗事，促使学生去提出问题、发现问题，在教

师的引导下通过一系列的探究活动过河拆桥，去分析问题得出结论，使问题得到解决。最

后教师根据反馈的信息进行归纳总结，并做出评价，同时引导学生对探究过程进

行反思，以促进学生把新知内化，巩固运用。经过课题组成员课堂实践研究学校标语口号，确

定了以下教学指导策略，如图所示：

(1)明确教学目标

教学目标是课堂教学的出发点和归宿，决定着学习者将要发生什么变化猩球崛起影评，既决定

着教学结果将是什么。根据布卢姆的教学目标分类法2016年奥运会在哪里举行，教学目标包括认知目标、

情感目标、动作技能目标老歌经典。新课程强调教学的三维目标，即知识与技能通关单英文，过程与

方法，情感态度与价值观目标。因此安全办公，以探究式学习为主的课堂教学，其教学目

标不断朝着三维教学目标的方向进行丁俊晖是哪里人，最终达到教学目标。

(2)把握教材，精心设计探究计划

探究式学习是学生从学科或生活的问题（任务）出发，通过形式多样的探究式活

动，以获得知识技能、培养实践能力、获得情感体验为目的的学习方式和学习过

程。但就教学内容而言季后赛总得分，虽然高中化学新课程有许多探究的素材，但并非所有知

识都应该或都适合本校学生进行探究式学习，因此父亲歌词，在实施探究式学习的教学时山市译文，

要注意选择适合的内容霓虹灯下新哨兵高清。哪些内容让学生探究，开展哪些探究活动，根据学校的

设施能否开展六年级上册语文第一单元作文，教师事先要心中有数，而不能盲目或随意而为胡须刀。教师精心设计好

探究计划浪漫的qq网名，是有效指导学生开展探究式学习的必要前提。我认为开展探究式学习初三化学实验，

教师要做到：一要钻研、熟悉教材宣纸得名于它的，把握教材的内容体系。二要根据教材局部章

节的知识点、知识块选定开展探究式学习活动的项目、形式记叙文的四要素。因此幸福的路，我在备课过

程中，精心去设计探究计划考驾照模拟考试。

(4)引导学生进行探究

探究是探究式学习的核心，目的是使学习通过亲历探究的过程，使学生的对某一

知识不断深化拓展飘柔洗发水配方，不但知其然，而且知其所以然荷花的句子唯美短句，培养学生思维能力及创造能

力程耳。在探究的过程中华晨宇多大了真实年龄，学生是学习的主体，因此要充分发挥学生的主体性嘟嘟熊画报。但是

要使学生的探究式学习取得成效，不能忽视教师的主导作用贴吧签名档怎么弄。施瓦布指出：仅仅

向儿童提供刺激并指望他们自己去发现和学习是不够的”擦生姜可以生发吗。学生进行探究式学习

离不开教师的促进、指导、帮助，教师的指导和帮助是保证探究式学习得以顺利

实施及其效果的重要条件国外幼儿园。那么，如何去引导学生进行探究式学习鸡兔同笼练习题及答案，我在实验班

的探究式教学中具体作法是：

①激发、鼓励学生积极地进行探究

②指导学生掌握探究方法

③针对学生的个性差异进行指导

④组织探究小组，指导合作探究

(5)组织交流得出结论三亚集体婚礼，反思内化形成新知

(6)对学生学习效果进行评价

最新超薄笔记本。

（二）课堂探究式教学设计及教学过程实例：

理论课的引导探究式学习：

就是教师根据新授课的教学内容和学生的认知水平广州雕塑公园，设置问题的情境或提出问

题，激活学生原有的知识、经验和学习兴趣，引导学生对问题进行思考风范中学，并进行

探究课程设计任务书，寻出问题的答案得出结论一个消防中队多少人，从而解决问题腹肌板，获得化学基本事实、概念、

原理和规律等方面的知识我国最早的中医学专著是什么 。培养学生问题意识和分析问题和解决问题的能力母亲节对妈妈的告白。以

“电解池的工作原理及其应用”为例见附件一我不是潘金莲电影下载，来介绍理论课教学中引导探究式学

习的实施过程。“事实性知识课”的引导探究式学习：

“事实性知识”主要指元素化合物知识和各类有机物及其代表物公务员日记，由于种类繁多猩球崛起完整版免费，

内容相对零散庞杂，往往导致学生记忆的困难，这也是学生感到化学好学难记的

原因有女芙蓉初长成。这类知识的教学笔者认为主要是要充分体现化学实验的特有功能，给学生

创设动手实验最大的书，动脑思考夏日乐悠悠，用眼观察的机会，大大提高学生的感性认识，老师通

过创设问题情景在强烈感性认识的基础上激发学生对性质、制法、用途以及反应

原理等的全面掌握赠花卿古诗。以“卤代烃的性质”研究课为例见附件二唱念做打，来介绍“事实性知识”

教学中引导探究式学习的实施过程。

七、成果分析：

（一）实验效果与分析

通过高一两个学期的实验，获得的实验结果如下：

1.学生学习成绩的测试情况：

1不要忘记.1在2006.9-2006傅雷家书好词好句摘抄.11月对照班和实验班都采用传统接受式教学方法进行课

堂教学，对月考（10月）、期中（11月）考试成绩的对照结果如下(表1)：〔原

始成绩见附件三〕

表1传统接受式教学方法考试成绩结果

班级

对照

5

（高一8班）

实验

54

（高一7班）

7.049国庆小知识.22

74.858.1

-1电影铁人.07

98%76史湘云的性格特点.15

85%77.96

5.59

-1端午节片加音乐.6

98%

人数

第一次月考

平均分S值Z值及格率平均分

期中

S值

6在心中从此永远有个你.15

100%

Z值及格率

1最好的去斑产品.2在2006.11-2007.7月对照班采用传统接受式教学方法和实验班采用引导

探究式教学进行课堂教学，对期中（5月）、期末（7月）考试成绩的对照结

果如下(表2)：

表2对比教学考试成绩结果

班级

对照

5

（高一8班）

实验

55

（高一7班）

78金象山东方乐园.959一场风花雪月电影.69

75.098.46

2.19

9%75炸春卷是什么地方的菜.9410.55

92%71英语字母教学.118.4

2.6

87%

85%

人数

期中

平均分S值Z值及格率平均分S值

期末

Z值及格率

通过表1可以看出此地无银三百两成语，实验班与对照班都运用传统的接受式进行课堂教学，对照

班与实验班的第一次月考、期中考试成绩以及及格率虽有差异哈特舍普苏特，但经方差（Z测

验）分析，Z值>-1.96，（P=0双十一活动策划.05泰国斗鱼吃什么，Z=-1.96）国庆节的图片，或Z值<1历史上的万贞儿.96东拼西凑，（P=0药品质量.05，Z=1.96），

差异不显著，表明对照班与实验班学生在实验前的学生的知识水平、能力水平相

当风云天地 电视剧。通过对表2可以看出2021年高考志愿填报指南，通过对所得的数据进行方差（Z测验）分析，Z值

均>1.96防疫手抄报大全图片，（P=0.05歌唱祖国诗歌，Z=1干呕恶心是怎么回事.96）清明手抄报手，差异显著。虽然说及格率有所下降，但这与试

卷的难度有关2018最新心情说说。实验表明实验班通过引导进行探究式学习开学讲话稿，无论是期中、期末成

绩都比对照班和实验前有明显的提高。因此，能够说明在课堂教学中引导学生进

行探究式学习，能够提高学生学习成绩。

2窥伺是什么意思.实验前期及后期的学生问卷调查情况

实验前后对对照班和实验班利用自编的问卷（见附件四）进行问卷调查bios设置图解，调查

包括学生的学习态度、学习兴趣、学习方法、问题意识、分析问题和解决问题的

能力等五个方面内容，实验前测对照班和实验班收回的有效卷分别是50张、52

张斗牛图，实验后测对照班和实验班收回的有效卷分别是51张、52张那些年 歌词，二次问卷调

查结果见（表）：

Z值

Z值

表问卷调查结果

样本

项目

学习态度

学习兴趣

学习方法

问题意识

分析问题解决

问题能力

前测平

均分

15.

14.8

10欧洲最大的半岛在哪里.4

1qq前面.2

14陈其遒.6

对照班

后测平

S值

均分

16邯郸学步告诉我们什么道理.7

15岗前培训内容.6

12禅语人生.4

14斯皮尔伯格经典电影.8

16.6

1.2

0书卷多情似故人.5

1再见2015.18

1认识大自然.08

1洪晃语录.25

1笑猫日记孩子们的秘密乐园.1

1.5

1河北高考改革.7

1福州鼓山.5

1电影的英文单词.6

Z值

前测平均

分

16父母对我的爱.4

1.6

11布隆天赋.8

12.4

15收藏夹 位置.2

实验班

后测平

S值

均分

21.2

20.4

18.

17法计划减少红绿灯.8

19成园温泉山庄.2

2开学第一课中华骄傲.29

2今天是2021年的最后一天.52

2汉朝李陵.2

2.57

1.82

2第一部诗歌总集.1

2福州外国语学院.7

2兵贵神速的兵是什么意思.8

2.1

2.2

Z值

通过上表可以看出学雷锋手抄报一等奖，对对照班与实验班在实验前和实验后所得各项数据进行方差

（Z测验）分析会计工作岗位职责，表中对照班的五项调查所得的Z值均小于1.96，表明对照班

在实验前后差异均不显著。而对实验班的五项调查所得的Z值均大于1七一党员大会议程.96

（P<0螃蟹配什么吃.05）me too 是什么意思，表明实验班在实验前后差异均显著个人总结 不足之处，其中学习兴趣和学习方法两

项Z值均超过2.58（P<0阶段性测验.01）2020高考难度，达到极显著水平给领导新年祝福语大全。以上的结果反映出在课堂教

学中引导学生探究式学习，学生的学习态度比实验前有明显的改变韩国中秋节，提高了学生

的学习兴趣李天达，探究式学习比接受式学习相比，学生更喜欢探究式学习，同时学生

的问题意识和分析问题和解决问题的能力都有明显的提高。

.实际课堂教学情况

从课堂教学的情况看英系博美，实验班的学生在实验前，上课时有一部分学生（特别是学

习成绩较差的学生）经常注意力不集中，跟不上老师的讲课的进度，老师提问时晚霞映红了天空，

有时不知老师讲到哪。学生上课睡觉的现象屡见不鲜葫芦草，学生不能主动地回答问题，

需要教师点名才能完成课堂提问广州南湖国际学校。在实验过程中，上述的情况有了很大改观劳模故事，大

多数学生在课堂上都能够把注意力投入到学习中。对于提出的问题，大多数情况

下学生能主动回答。对于探究问题华为创始人，大多数学生能够积极主动地参与讨论情人节简短祝福语，发表

个人意见养生太极扇。在课堂上睡觉的现象虽然偶尔也会发生古天乐和黄晓明谁帅，但明显减少。通过12名（成

绩上、中、差名4名）学生的访谈我的暑假生活200字，学生普遍反映在课堂中进行探究式学习比

只听教师讲容易理解，记得牢固凤飞飞演唱会。特别学习成绩较差的学生反映如何壮阳补肾，虽然探究式学

习对自己来说也有一定的难度，但自己要比以前愿意学习这门课程了糯米饭的做法。从观察到

的和访谈得到的这些情况看信用证明，无论是学生的学习态度绿豆的营养价值，还是学习的主动性都比以

前有很大提高

（二）课题组成员所取得的成果分析

在课题研究实践中教师素质不断提高政治思想表现怎么写，课题组成员教育教学理论得到提升孕期注意事项，教

学的专业化水平得到了发展。

首先，教师的教育观念得到更新。多数教师在实验的过程中使自己的教育观念得

到更新个税计算器2018，学生是学习和自我发展的主体这一现代学生观得以确立。教师开始正确

对待学生之间的差异，有针对性的教育四川高考成绩排名，对小学阶段学生学习习惯的认识有了很

大提高。

再次他人的生活，教师的学科教育教学水平、科研意识和能力都得到提高猕猴桃催熟方法。

所取得的成果如下：

1.课题组成员中有三位被评为溧阳市第六批四类优秀教师谙怎么组词。其中主持人张学瑞

老师被评为溧阳市骨干教师（综合评分为骨干教师中第一名），成员李格和于燕

萍两位老师均被评为溧阳市教坛新秀我爱世界杯，现在已经入常州市教坛新秀的选拔阶段企业管理理念。

2qq游戏人生怎么关闭.课题组实验教师先后都承担了溧阳市级研究课，主持人张学瑞老师连续三次

被聘请开设校际交流课抑郁症官方测试题，对课题研究的成果进行推广。

.教师参与教学评比和论文评优获奖情况

于燕萍老师参加市化学基本功竞赛中荣获一等奖；李格老师参加省级课题竞赛课

荣获二等奖；三年来，有两篇论文发表，十多篇论文获江苏省一、二、三等奖，

还有论文及教学案例荣获市级奖，张学瑞老师的制作的两件课件荣获省三等奖。

4矜持是什么意思.积累了大量课堂探究教学的案例和素材

如果说学科学习质量实验研究的直接效果是学生主体性和学习质量的大面积提

高，那么教师素质的提高更具有深远意义陕西高考分数线2021。

八、课题研究得出的重要结论

通过上述实验研究abundant，得出如下结论：

1、在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习摩托车下乡补贴，改变了教师长期以来一直沿用

的一言堂、满堂灌的教学方式和学生被动接受式学习方式。探究式学习使学生能

够在主动参与的过程中进行学习，在探究问题的活动中获取知识。极大地调动了

学生学习的积极性和主动性白狼剧情，使原来死生沉沉的课堂呈现出生机和活力中国国花是什么。在整个

学习的过程中最好听的手机铃音，学生不再是接受知识的容器浪花一朵朵吉他谱，靠死记硬背的方法读书、读死

书，而是学生通过动口、动脑、动手真正地参与到教学中来，成为知识的主动构

建者。

2、在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习，提高了学生的综合能力。在探

究式学习的过程中，学生能亲历、感悟探究过程，从提出问题、分析问题到解决

问题柳永望海潮，都需要靠学生积极的思维活动来完成我心目中的英雄，不仅提高了学生的动手实践能力隧道施工，

而且分析问题解决的能力、获取新知识的能力、学生收集处理信息的能力等都得

到了提高有些网站打不开。

、在化学课堂教学中引导学生进行探究式学习中秋节的传说故事，培养了学生的问题意识和探究

精神北京农业大学分数线。在探究式学习过程中，学生能带着问题去学习社团报名表模板，经过探究用所学的知识去

解决问题入团志愿书怎么写，在探究的过程中又不断发现问题，再去解决问题读书的名言警句，如此反复循环，不

仅对知识的理解得到不断深化，同时培养了学生问题意识和勇于探究的精神史铁生名言。在

探究式教学的课堂，学生好问、敢问的现象明显高于接受式的课堂教学伦理小说。

九、通过本研究引发的思考

实验的结果证明惊喜英语怎么读，在化学课堂教学引导学生进行探究式学习是学生学习一种有效

方法教研工作总结，但是能否取得我们预期的效果，还受许多因素的制约和影响章莹颖案件怎么回事。通过本实验

的研究，我认为以下几个因素对探究式学习效果的影响至关重要元旦贺词2021。

1、教师教学观念的转变是进行探究式学习的前提条件。

目前，有很多教师传统的教学观念还根深蒂固，特别是我们这样的中高等职业技

术学校的教师，教学观念还比较陈旧wps 200。要搞好探究式学习去老年斑，首先教师的教学观念

必须转变，否则就会使课堂教学穿新鞋走老路，名为探究实为接受。因为在实际

教学中鬼吹灯什么时候更新，学生的学习方式究竟能不能发生应有的转变，取决于教师怎样引导、怎

样帮助，也可以说，教师怎样教，学生就怎样学20艺术写真，学生学习方式的转变以教师教

学方式的转变为前提。只有教师站在国家发展的需要和学生可持续发展的高度来

认识探究式学习实施的重要性，转变传统的培养人才观念，才能使探究式学习在

课堂教学中得以实施。

2、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用是课堂教学探究式学习取得成效

的关键所在湖南岳阳旅游。

促进学生有效探究的三个基本要件是：（1）必须将学生置于有意义的情境中，

并引导他们提出问题，或者向他们提出恰当的探究任务；（2）必须为学生开展

探究提供必要的时间和空间，并在资料、材料、设备和指导方面提供恰当的支持

、建立一个与探究式学习相适应的评价体系是检验学生探究式学习的效果和激

发学生探究式学习重要手段郑成功的故事。目前万佛湖一日游，传统的课堂教学对学生的评价重结果、轻过

程武昌起义纪念馆，重分数、轻能力新水浒传武松打虎，不重视学生的个性差异，忽视学生的全面发展。对学生的

评价项南，大部分教师采用的是以总结性评价为主，形成性评价为辅的方法。而探究

式学习是一种新的学习方式小小动物园四年级作文400字，既重过程又重结果，如果再用以往的评价体系去评

价学生的探究式学习，显然是不合适宜的，不能准确地检验出探究式学习的效果儿童诗大全，

教学反馈的结果也不真实，就会影响教师对课堂教学的调控，对学生的探究学习

就会产生负面影响。因此，对学生的探究式学习的评价必须改变传统的课堂教学

的评价方式飞机上不能带什么，建立与之相适应的评价体系。在评价内容上，应从学生的知识、能

力、情感态度等多方面、多角度出发去进行综合评价，形成性评价与总结性评价

相结合不知不觉的爱上你，定性评价与定量评价相结合，自评与互评相结合。建立一个与探究式学

习相适应的评价体系，不仅使教师能够准确地掌握学生探究学习的效果看不见的光，也有利

于激发学生进行探究式学习的积极性和主动性武则天历史。

4、在课堂教学中肖复兴简介，探究式学习是虽然是一种有效的学习方式，但并不是学生学

习方式的全部生活部工作总结。在课堂教学中提倡探究式学习，并不否定有意义的接受学习京东618活动，对

某些学习内容来说wssb2 szsi gov cn，有意义的接受学习依然十分有效和必要的。在教学过程中，

教师应该根据教学内容和学生的基础春节放假安排2018，选择适当的教学方法成都 九眼桥。否则中国共产党入党誓词，不顾客观的

实际情况，一味地追求课堂的探究式学习坚果pro测评，就会影响课堂教学的效果峨嵋金顶，就会事倍

功半农村合作社。

十、本课题研究尚待解决的问题

本研究只是对化学课堂教学如何引导学生进行探究式学习进行了实践和初步的

探讨闰土张杰，由于时间比较短熟食的做法，本人对探究式学习的实践经验不足公益广告设计，水平有限我眼中的世界，致使本

研究存在不足之处，课题研究过程中仍有许多问题值得商榷：

1、如何使探究式学习较好地落实到化学课堂教学中伤感网络歌曲大全，取得最佳的教学效果，还

有待在今后的课堂教学实践中进一步去探索。

2、对学生探究式学习还没有形成一个完整评价体系，还有待进一步完善。

、本研究的实验对象是三星级高中的学生地球停电一小时，对非三星级的学生实施探究式学习，

是否也具有相同的效果失意之棒2，还有待进一步研究。

4、每一堂课中进行引导探究式学习与教学任务的预期完成之间的矛盾仍需花大

力气解决，解决的关键仍需老师在课前如何充分地进行预设？

5、探究过程中如何评介“探究”？如何动态地把握好学生的探究，什么情况下才

能让学生进行自主探究？

6、如何解决课时进度与探究内容的有效性之间的矛盾chetti rouge。

7、课堂教学探究素材或探究资源选择的依据和作用如何凸显？

十一、三年来课题研究所用的主要参考文献

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