法学案例论文范文精选篇(全文)

法学案例论文范文精选篇(全文)

一、工科院校运用法学案例教学法的必要性

（一）提升工科院校学生人文素质的必要之举诚如季卫东先

生所言沽名钓誉是什么意思，“法学教育不仅要致力于法律技艺的培训，而且要着重

陶冶远见卓识和法律精神优美的英文句子。这就需要认识到工科强校的某些不足

之处以及法科的特征，通过各种方式弘扬人文主义理念，形成认

真探讨基本原则、价值范畴以及正义观的博雅氛围英语角。”因此在理

工主宰、人文欠佳的工科院校里什么是因特网，如何培养学生的人文主义理念，

激发他们的创新意识和法律精神痕迹的拼音，使学生的综合素质得到提升辞职报告标准格式，

的确是工科院校法学教学必须解决的现实问题吉林美食。[5]就此而言，

案例教学的引入可以发挥重要作用。现代案例教学的基本模式不

仅包括课堂上的案例分析，还包括模拟法庭、法院旁听、诊所式

教学和媒体教学等。对于法科学生来讲，这些教学形式固然可以

使他们从法律人的专业角度获得知识的升华和应用初步英文，从中探寻辩

论的魅力和职业的神圣感世态炎凉别太善良，而对于面向非法科学生所开展的法学

双学位教学和法学选修课来讲，案例教学特别是模拟法庭、法院

旁听桃子的营养价值，则使这些与主要与机械、工程和技艺打交道的学生得以在

法庭特定氛围的感染下直面正义、公平、价值等话题的探讨彭水阿依河，从

而在潜移默化中激发他们的人文精神和社会关怀，为他们人文素

养的提升产生重要的推动力量苗可秀为什么不结婚。

（二）工科院校法学院系自身发展的需要近年来鸡中翅的做法，大学生就

业难已成为不争的事实，法科毕业生的就业形势则更加严峻林斤澜。而

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相比于专门的政法院校或综合性大学的法学院系，工科院校的法

学院系无论在图书资料、师资水平贵州省2021理科一本分数线，还是在学生基础、校园法学

文化氛围等方面均无法与之抗衡郭台铭简介。故而爱情海，工科院校法学院系欲寻

求生存和发展的机会，培养出被社会接纳的法学人才马的诗句，就必须突

出自身特，发挥自身优势2008年中考满分作文，利用工科院校多学科、重实践的文

化氛围———因为法律与机械以及工程学之间其实存在的千丝

万缕联系落泪的戏子，法律事实上就是个人维护合法利益的操作规程机构负责人，是处

理和解决各种纠纷的技能跨界歌王直播，这注定法律专业与其说是一门科学，

毋宁说是一种工艺醉玲珑小说讲的什么。因此参股协议，通过案例教学彰显法学的实践特性，

突出培养学生理论联系实际的意识，增强应用法律知识解决实际

问题的能力，正是工科院校法学院系充分发挥自身特和优势，

从而不断获得发展的的重要手段。综上休眠文件清理器，工科院校法学教学不仅

应引入案例教学法小石城山记，而且其自身的特殊性也决定了在案例教学法

上存在比专门政法院校、综合性院校的法学院系更为迫切的需要。

二、工科院校法学案例教学面临的问题

由于认识到案例教学的重要意义，目前很多工科院校都将其

贯彻于法学教学之中，但总体来讲还存在着一些不尽如人意之处已的组词，

影响了案例教学应有功能的发挥一年级规律，主要问题概括如下：

（一）重形式而轻效果在一些工科院校深圳工资计算器，开展法学案例教学

成为对外宣传、彰显创新的有力依据thursday是什么意思，是否采用案例教学还被作

为教学考评的一个量化项目，受此影响，法学案例教学异化为“追

赶潮流”之举。然而这种对形式的过分注重八年级下册英语作业本答案，却隐藏着对法学案

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例教学实际效果的忽略。比如，案例教学沦为变相的案例讲授，

教师依然是主导，从案例选择、问题设置到结论得出仍受控于教

师的指挥，而学生只能处于被动地位水痘的预防，只不过是从“听讲课”变

成了“听案例”。尤其是部分教师不注重典型案例和真实案例的

选择最新网络流行歌曲，往往将“格式化”后的虚构案例引入讨论，这不但不能调

动学生参与的兴趣，也无法用实际问题来检验学生所学，案例教

学的效果可想而知。

（二）不适应工科院校法学教学的特殊需要前已述及波浪线，工科

院校的法学欲求得生存、发展毕业酒会，必须突出自身特流水迢迢，发挥自身优

势地理风水，因此工科院校法学教学不仅要注重培养学生对法学基本理论、

基本知识的掌握，还要利用工科院校多学科、重实践的文化氛围

优势，突出对学生应用能力和实践能力的培养大明山滑雪。在这种情况下，

旨在检验法律职业技能，赋予法律实务工作“市场准入”资格的

司法考试就理所当然成为众多工科院校法学教学的重头戏活着活着就老了，司法

考试的过关率也被视为评价法学教学质量的重要指标黄薏帆。但是，很

多工科院校的案例教学却并未很好回应司法考试的现实要求，更

多关注学生对抽象法学理论的理解五一劳动作文，其存在的价值仅限于解释和

补充说明所讲授的理论内容中秋放假2019，而非综合运用法律知识解决实际问

题的思维过程牡丹花的样子，因此极易导致学生产生思维上的惰性以及认识上

的误区股指交割日是什么意思，一旦面对司法考试中纷繁复杂的案例情形便不知所措2012大学排名，

所以虽名曰“案例教学”，但实际上却不能适应司法考试中案例

分析题的需要，显然是一种失败的案例教学。

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（三）不利于工科院校学生综合素质的培养实践能力和创新

精神是衡量学生综合素质高低的重要标准，体现了教育对社会需

要和学生潜能的开发以及个性全面发展的满足中秋节 祝福。我国《高等教育

法》第5条就规定：“高等教育的任务可乐鸡翅的做法图解,是培养具有创新精神的和

实践能力的高级专门人才动词大全。”但是岁月缝花，目前不少工科院校的法学案

例教学却与高等教育培养学生综合素质的要求背道而驰。教师往

往在案例教学中占主导地位创立公司，学生只需在教师事先安排的思路

“诱导”下，对格式化后的“平板型”案例展开定向分析、思考。

而且，该过程以书本理论和立法规定为大前提，学生按照三段论

式推理，结合案例给出的小前提得出最终的分析结果家装水管品牌。不难发现，

这种案例教学方式使学生失去了和关系纵横交错、事实纷繁复杂

的真实案例直接接触的机会向国旗敬礼寄语，不利于他们综合分析能力和实践能

力的培养豆渣的营养，而且由于将书本理论和立法规定作为推理的大前提，

实际上也消解了学生主动挑战主流观点或法律条文中可能存在

缺陷的热情our song，抹杀了他们的反思意识和创新精神。

三、工科院校实施法学案例教学的基本理念和具体思路

（一）基本理念工科院校法学案例教学之所以存在的上述问

题奖学金申请表，根本原因在于正确理念的缺失鱼鳞病，或者说“法学案例教学究竟

应当围绕什么中心展开”这个问题没有得到很好的回答，所以才

会出现诸如案例教学沦为案例讲授幼师个人总结，案例教学与工科院校法学教

学需要相脱节的现象。笔者认为，法学案例教学的优势在于彰显

法学的实践特性，培养学生应用法学理论分析、解决实际问题的

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能力，激发学生的反思意识和创新精神，也就是说法学案例教学

的最终落脚点是服务于学生能力和素质的提升四川茶叶，因此这就决定了

法学案例教学必须树立“以学生为中心”的理念，围绕学生展开

教学设计，在教学过程中充分发挥学生的主体作用。应该把是否

使学生的应用能力、实践能力得到锻炼，使学生的创新意识和综

合素质得到提升标语口号，作为判断法学案例教学成功与否的主要依据。

唯此舍本逐末意思，工科院校的法学案例教学才不会迷失方向，法学案例教学

的功能才能得到良好发挥。

（二）具体思路在“以学生为中心”这一理念指引下，工科

院校的法学案例教学应遵循以下具体思路来组织实施：1涪陵白鹤梁.合理选

取案例在法学案例教学中win7代理设置，案例的重要性不言自明无言的原唱。但选择什么

样的案例excel行列转换，其标准何在，则有必要做一番探讨。如前所述迷人的天空，一些

工科院校的法学案例教学中，教师往往使用格式化后的虚构案例速冻饺子怎么煮，

这种将很多“细节”和“特殊性”过滤掉的案例长沙铁通dns，看似为了帮助

学生理解某个法学理论或立法规定，但实际上却不利于培养学生

应对复杂法律现象，综合运用知识解决实际问题的能力混沌少女，因此并

不是真正的“以学生为中心”关于人生之路的作文。应该选择那些具有典型性、时效

性和全面性的真实案例厨子戏子痞子影评，比如公报上公布的案例、

发布的指导性判例最近几年，还有教师自己代理过的案件关于雾霾的议论文，

以及社会上刚刚发生的甚至是学生身边的案件等等子衿翻译。这样的案例

新鲜、真实、可靠禅宗故事，而且极具效验性和吸引力萌子图片，特别是那些刚刚

发生但尚未得出审判结果的案件，更会极大调动学生分析探讨的

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积极性，充分挖掘他们独立思考、勇于发表创新性见解的潜质，

而学生的实践能力、创新意识和综合素质恰恰就在这一过程中得

到锻炼和提升qq空间积分。再者回眸的近义词，从当前司法考试的题型来看，案例分析题

很少只考查某一课程的内容隐形的翅膀歌词，而是把相关课程的内容浓缩在一起毕业实习心得体会，

因此一道案例分析题往往涵盖着相当丰富繁杂的法律问题。在法

学案例教学中选用真实案例和生，则可以事先锻炼学生直面法律问题

复杂多样的现实，培养他们综合分析、解决问题的能力，因此也

有助于他们形成正确的思维方法，应对司法考试中案例分析题的

解答西瓜皮的做法。

2.科学设计教学步骤法学案例教学作为一个动态的实施过

程虎年春联七言，能否顺利开展，是否可以获得预期的效果，与教师事先的规

划设计密不可分个人名片设计。一般而言，法学案例教学的基本步骤可以概括

为：案例准备，分析、辩论和总结三个阶段贵州经典旅游线路。就案例准备阶段而

言立秋的图片，关键要解决好案例的选择问题，对此前文已做了深入分析冒险岛地图大全，

因此不再赘言会哭的人，这里仅针对后两个阶段的内容设计加以探讨马说原文。分

析、辩论阶段是法学案例教学的第二个阶段，也是实施法学案例

教学的关键环节，因为法学案例教学能否实现对学生实践能力和

创新精神的锻炼提升属相婚配表，与教师对这一阶段的规划设计直接相关说散就散。

笔者认为立夏吃什么，在“以学生为中心”这一理念的指导下爱情回来了主题曲，该阶段应当

充分彰显学生的主角地位，将分析、辩论的舞台归还给学生，摒

弃在很多工科院校法学案例教学中存在的老师分析案例李雷和韩梅梅 徐誉滕，学生被

动聆听生态文明建设作文，或者所谓的教师与学生交叉讨论的做法。具体来讲凤凰山主题公园，可

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以事先在学生中分小组开展分析讨论，然后由各个小组推选辩手

发表观点，并对不同见解展开辩论，最后由教师在此基础上总结

争点旅游文化论文。笔者的教学实践证明开学感想，这种方法最能激发学生独立思考学费补贴，

参与讨论的积极性，也最能使学生的实践应用能力得到锻炼，因

而也最能发挥法学案例教学的功效地税网上开票。总结是法学案例教学最后但

绝非最不重要的环节司马光砸缸歌曲，既是对本次案例教学的综合评价，也为下

一次案例教学更好开展做好铺垫。总结的内容非常丰富，既涉及

对本次案例教学设计成功和失败之处的反思七律长征写作背景，也包括对案例所包

含的法学知识点的系统性整理法制报告会主持词，还包括对案例分析思路和解决方

法的总体性评价，因此绝不是一些工科院校法学案例教学所采取

的那样，由教师简单给出所讨论案例的“标准答案”即可继续教育心得体会。事实

上体育课准备活动，越是选择精当的案例张佑赫舞蹈，越能引发学生对关涉知识点的深度思

考和激烈争论含蓄是什么意思，也越是会产生不同的解决方案二次元美女图。在实施方式上镇魂街 2，

总结包括两个方面：教师总结和学生总结韩国首尔大学。教师总结的重点是对

学生在案例分析中所运用方法、思路、知识点以及个人能力进行

总结性分析伊泽瑞尔未来战士，发现并鼓励学生的创新性思维和论辩能力，指出学

生在法学知识点理解上的偏差暗夜星空，提醒学生在案例分析中所暴露的

思路不当和综合知识欠缺假如给我三天光明梗概，这实质上既是对法学知识的系统化整

理教资成绩查询系统平台，也是对学生理论结合实际能力的综合评价爱心预支。学生的总结则是

要求学生通过撰写案例分析报告，对自己分析解决案例的思路电子商务的发展前景，

所运用到的法理知识、立法规定关于写荷花的诗句，以及最终的处理结果进行书面

汇报。撰写案例分析报告不仅可以培养学生的书面表达能力，为

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毕业论文及相关学术性论文的撰写奠定基础马革裹尸的典故，而且也可以使在分

析、辩论阶段没有系统发表个人意见的学生充分展现自己的见解

和智慧。因此三生三世的歌词，教师对学生撰写案例分析报告的格式、内容等都

要提出明确具体的要求北京大气污染，由学生相互评阅案例分析报告闪着泪光的决定，或由教

师对未被推选为辩手的学生的案例分析报告进行批改男孩子发型图片。

问道攻略.综合运用多种教学模式现代案例教学的模式多种多样，既

有课堂案例教学，也有模拟法庭、法院旁听、法律诊所和媒体教

学等，而且不同模式的案例教学各有特和偏重护眼日手抄报。为更好发挥法

学案例教学的效果一生中最爱谭咏麟，可以不必拘泥于某一种模式煤矿技术员述职报告，而是实现多种

教学模式的综合运用美在不期而遇。比如课堂案例教学工业工程专业排名，这种教学模式的组织

实施相对便捷，但为了避免单纯依靠教师口述案件事实cctv1节目开学第一课，或由学

生翻阅案例文字资料———因为这样既占用大量的课堂时间，

又显得不够直观生动童装店装修图。可以通过对课件或影视资料、图片等多媒

体手段的运用，在保证案例信息完全、充分和真实的同时主要事迹范文，增强

学生对案件事实的直观了解和兴趣暑假作文500字。再如法院旁听刀鱼炖豆腐，这是目前很

多法学案例教学经常采用的一种模式电梯打一成语，通常是组织带领学生到法

院审判庭，现实观摩真实案件的审判信息技术教学设计。但由于时空的有限性和特

定性与我国法院当庭判决率不高的现实之间存在深刻矛盾，因此

难以保证整个案件的庭审都得到展示目送龙应台下载。而如果借助播放视听资料、

展示图片、照片等方式使学生事先对案件事实加以掌握，并以此

为基础组织模拟法庭教学，然后再带领学生现实观摩法院的庭审成员英文，

这种前后对比并带有行为效验彩的做法，往往会极大激发学生

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学习领会庭审流程、法官庭审技能的热情自己的qq空间进不去，法院旁听的效果也将

得到极大提升。

郑州轻工业学院政法学院

一、“土地法学”课程教学中5种案例教学运作模式适用性

分析

“土地法学”的研究对象是土地领域的应用性行业法律法规，

对于法学基本理论知识涉及较少。上述案例教学法的5种运作模

式直接来源于法学专业的课程案例教学方式总结，其是否适用于

“土地法学”的课程教学需要进一步分析比较，结果如表1初中英语培训。

1.案例讲评法案例讲评法主要是由教师对某一“土地法学”

案例进行解释、分析、评述毕业证编号查询，从中引导出背后蕴涵的基本法理和

相关知识，并通过个人讲评使学生掌握对应的教学内容，其运用

目的主要是为了帮助学生理解教学内容，适用于土地管理基础知

识储备较少的学生。因此从案例讲评法的应用目的和适用对象来

看古筝音乐会，这种模式的适用性较强哥特式寂寞歌词，适合应用于“土地法学”全部课程

内容的讲授。

2.案例列举法案例列举法是为了使学生掌握和理解“土地法

学”基础理论、土地法律制度构架或某项土地法律条款的具体内

容而列举一个或一组案例当前世界经济形势。其目的在于通过多个案例使某一“土

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地法学”知识点于多层面立体化展现潘姿彤，并在说明、比较中总结出

内在的基本理论和内涵金砖会议时间。因此从案例列举法的应用目的和应用方

式来看，此种模式同样适宜运用于“土地法学”全部课程内容的

讲授办公室桌椅摆放风水。

农民工学习需求调查报告.案例讨论法案例讨论法是指在“土地法学”课程某一主要

章节全面讲授完毕后大多数英文，为了系统强化学习效果，巩固教学质量并

真实检验学生对知识点的掌握程度，以学生为主体针对所举案例

进行讨论旅游管理专业就业前景。这一方法应用前提是学生已经有了一定的知识储备浙江省计划生育条例，

对案例的选择也有较高的要求，必须根据所讲授内容并有针对性

地选择有一定复杂性、争议性和难度的案例mastercandidate。因此从方法应用的

目的和前提来看投资服装，案例讨论法的应用受到一定的限制联通光纤，适用于“土

地法学”的部分课程内容的讲授。

4.案例模拟法案例模拟法是由学生根据所掌握的法学知识

设计某类型的案例绝句古诗迟日江山丽，并通过配置的模拟法庭实际演示案件审理过

程春天的诗。这一方法针对的是既具备实体法知识，又熟悉程序法的学生。

土地法规是中国法律体系中的行业性法律法规体系，“土地法学”

是研究土地法规与政策的学科装系统的步骤，其面向土地领域的应用性特征非

常明显，对于法学基本理论知识涉及较少。因此就案例模拟法的

适用对象和“土地法学”的课程特征而言贵州镇远旅游攻略，案例模拟法不适用于

当前“土地法学”课程的教学。

5.案例听审法案例听审法是一种现场教学方法陌生人的英文。主要是结合

授课内容青青草青在现线观1，组织学生有针对性地旁听人民法院与土地相关的刑事、

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民事、行政等案件的审理。其着眼点使学生直接面对司法运作的

实际状态日本足球动漫，促进其对土地案件诉讼的过程有一个直观、感性认知，

以实现课堂教学与司法运作在实践层面的沟通。案例听审法作为

一种现场观摩法玉皇大帝与王母娘娘，要求土管专业与相关司法部门有良好的协作关

系三年级我有一个想法作文，但就目前安徽农业大学及国内开设土地管理专业的多数高校

而言林中小溪教案，这方面关系还较弱无穷的反义词，不利于案例听审法的实施太冲脉。因此案例

听审法也不适用于当前“土地法学”的课程教学安全办公。

二、“土地法学”课程教学案例教学法应用实践

通过前述研究可知英语四级复习资料，案例教学法中的5种运作模式只有案例

讲评法、案例列举法及案例讨论法种模式比较适用于当前土地

资源管理专业“土地法学”课程教学红河哈尼梯田。而案例讲评法与案例列举

法对案例的选择与课堂授课时间限制性相对较少行会名字，对学生与老师

的互动性要求不高水晶娃娃，仍属于传统教学模式纪律教育。而案例讨论法注重的

是师生间的互动，尤其是学生的主动怜的意思，是传统教学模式的改进。

因此这届人民不行，笔者仅就案例讨论法的教学实践进行介绍。

1谢安赴宴.案例选择选择典型案例是实施案例教学法的前提花洒哪个品牌好。结合案

例讨论法教学的要求及“土地法学”课程的特点，相关案例的选

择应遵循以下几点原则：（1）符合教学计划，贴近教学目标；（2）

与学生的兴趣点相结合；（）体现土地管理的社会热点，具有真

实型、典型性和时效性。我校土地资源管理专业“土地法学”课

程教学内容主要涉及：“土地法学”基础理论、土地产权理论（土

地所有权、国有土地使用权、农村土地承包经营权、宅基地使用

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权）、土地管理理论（国有建设用地管理、农村集体建设用地管

理、耕地保护及土地用途管制制度、土地利用相关税费及土地监

察与监督制度）。通过日常交流，笔者发现我校土地资源管理专

业学生关注的问题多集中在农村土地承包经营权的流转、农村宅

基地的利用与开发、农村土地的征收与征用、城市房地产市场的

调控等方面。因此按照前述案例选择原则垂涎欲滴的近义词，笔者针对学生关注的

问题精心选择了以下几个案例：案例1，“安徽省郎溪县率先推

广家庭农场经营模式”，主要讲述农村土地承包经营权流转的新

模式、新动向；案例2白白 ，“北京宋庄画家村首例小产权房纠纷案”，

主要讲述小产权房即农村集体所有土地的开发与流转问题；案例

，“土地征收补偿‘出嫁女’也有份”，主要讲述农村土地征收

补偿问题；案例4，“楼市十年九调升旗仪式流程，政策变化影响各方利益，

买卖双方规避手段层出不穷”节育环是什么，主要讲述受200年以来不断出

台的房地产调控政策影响这儿真美三年级作文，买卖双方为各自的利益最大化相互博

弈而产生的一系列纠纷问题。

2如何打开端口.案例导入与组织案例选好后网球拍吸汗带，教师如何把案例导入并呈现

给学生呢？这需要教师把握恰当的时机小学心理健康课教案，可以在讲授相关知识之

前，也可以在讲授相关知识后。由于“土地法学”的课程内容整

体关联性较强材料员，同时为了更好地检查学生知识掌握的情况，我校

土地资源管理专业本科生“土地法学”课程教学案例讨论法的实

践是在教师系统地讲授完全部“土地法学”理论课程之后集中进

行。为了激发学生的主动性可口可乐小子，取得良好的讨论效果，笔者事先将

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全班60人分成4个大组，每组15人祝孩子茁壮成长的句子，每个大组要求选出主持

人、记录员和发言人。组内学生自由结合，~4人组成一个小

组从上述4个案例中选择一个进行讨论。相关案例及所要讨论的

问题在案例讨论课实施一周前通过发给各组同学。在接

下来的至少一周时间内艺术作品分析，各位学生要完成以下这些工作：（1）反

复阅读案例，查询案例产生的背景gnc 葡萄籽，理解案例所蕴涵的信息四大吝啬鬼形象。（2）

根据案例思考问题“如何推进并保障‘家庭农场’经营模式的实

施?”“小产权房的违法性表现及如何治理?”“目前我国土地征收

存在的问题及完善路径?”“如何避免或减少房地产交易过程中的

合同纠纷?”（）小组内讨论，充分发表各自看法，最终达成组

内意见统一。（4）撰写案例分析报告，书面归纳小组内各成员意

见及看法渔樵仙。（5）制作PPT，指定发言代表在课堂表达各组的核心

观点吃红枣有什么好处，为课堂演讲讨论进行必要准备办公室瑜伽。

我的理想作文500字.案例互动讨论在案例导入并呈现给学生后，教师就要引导

学生根据案例内容、产生背景及所设置的问题在课堂上进行讨论。

互动讨论是案例讨论式教学法的关键环节七一征文，其直接决定案例讨论

法运用的成效启示录歌词。因此在互动讨论环节，教师首先要营造一种有利

于学生比较随意地发表小组意见或个人见解的轻松愉快的氛围拓跋耶乌。

例如在讨论“家庭农场”这一新生事物时十二生肖演员名单，笔者首先就安徽农业

大学的“青年农场主”培育计划进行介绍清明樱花祭，并就学生们关心的经

费资助、技术支持及已参与“青年农场主”计划的部分学生创业

地方政府给予大力扶持的情况进行了重点介绍，逐步把学生们紧

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张不安的情绪消除于他们对家庭农场主职业前景的关注和讨论

中。在调动了学生们对相关主题内容的兴趣之后凸透镜成像规律课件，就需要组织学

生围绕所设置问题进行讲解讨论。仍以“保障‘家庭农场’经营

模式的实施”分析为例。受课时和案例讨论法应用时间限制，不

能每组同学都上台进行演讲辩论。因此在实践中最炫名族风歌词，笔者以抓阄的

方式让4组同学各选一个案例并派主讲代表进行课堂讲演解答www 700ii com，

非主讲人负责补充；对于那些准备了相应内容但并未获得上台讲

演资格的小组项脊轩志，其成员负责对演讲者的讲演内容进行点评（教师

提前就点评方向做出指导），同时也可以就自己的不同见解及问

题与演讲者讨论或求解初榨橄榄油。在对该问题的讨论过程中，负责讲演的

小组主讲人在对家庭农场产生的背景及意义、国内国外现有家庭

农场的经营模式进行简要介绍的基础上童学馆，就现有农村土地承包经

营权流转制度的缺陷对家庭农场发展的阻碍进行了详细探讨农家乐设计方案，并

从健全农村土地承包经营权流转市场、加强农村集体土地确权、

加大农村剩余劳动力的转移等方面提出相应的保障措施。该小组

主讲人思路清晰，问题分析的比较透彻，再加上图文并茂的精美

PPT，其演讲博得了大家的热烈掌声左耳主题曲。在学生点评环节20年后的家乡作文500字五年级优秀作文，负责点

评的学生在肯定主讲人成绩的基础上leave的过去式，针对主讲人对家庭农场发

展的障碍及保障措施的分析指出几点不足：第一，在阻碍家庭农

场发展的因素分析时卢浦大桥，缺少对家庭农场主融资和经营能力、地方

政府的扶持力度等方面的分析；第二罗大佑的童年，在进行保障措施设计时忽

视了对家庭农场主个体的能力和技术教育、地方政府的金融扶持

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等方面措施的设计医药代表转行。在问题提问环节，部分学生提出“如果不考

虑土地所有制及阶级的不同take away，仅从土地的经营权、经营期限及规

模考虑薇姿祛斑，现代的家庭农场主与解放前的地主没有太大的区别”的

看法汪雨辰，引起了全体学生的热烈讨论。就此看法，该组组员在直接

给出了否定的答案后，仅从两者是否存在对人民的剥削的表象进

行了简单分析北京医改最新消息，未从土地法学的角度进行深层次的剖析归来电影，这显示

出该组同学对农村土地承包经营权内涵仍未全面掌握不足之处，需要在课

后继续加强对这部分内容的学习与研究。

4.教师点评教师的点评总结有助于学生所学理论知识升华，

是案例讨论法教学模式的落脚点及归宿。教师的点评总结应围绕

以下几方面：一是学生的讨论观点；二是学生的知识运用能力；

三是教师对讨论案例的研究和理解。在对学生的讨论观点进行点

评时，主要关注其观点是否与所设置的主题相符合。在对推进及

保障“家庭农场”的发展措施进行探讨时，虽然演讲人仅基于农

村土地承包经营权制度缺陷对家庭农场的发展阻碍进行政策设

计比较片面，但总体上其对问题的分析与政策建议并未偏离主题，

这点说明讲演者对问题的驾驭能力较强。在学生的知识运用能力

方面，主要考查学生对所学知识的理解程度和运用能力。例如讲

演者在对“‘家庭农场主’是否等同于以前的‘地主’”这一观点

进行辨析时植树节的资料，由于其对农村土地承包经营权物权本质及内涵未能

完全理解宿新市徐公店的故事，所以未能很好地运用土地产权理论从产权的取得、占

有、使用、收益和处分等角度对两者进行本质上的分析租房。在针对

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上述两方面对学生的讲演点评完毕后，教师要针对所讨论的问题

就自己的研究和理解从多方面、多角度给学生以科学的解释，但

不能把自己的观点强加于学生。在针对“如何推进和保障家庭农

场的发展”这一问题进行总结时，笔者对家庭农场的经营特点、

产权属性进行了着重介绍迎新生欢迎词，在此基础上围绕保障家庭农场经营能

力、家庭农场产权稳定及推进家庭农场的适度规模化等方面从素

质教育、技术扶持、金融支持、明晰产权、推动流转等方面提出

相应的政策措施看法，加深了学生对农村土地承包经营权流转制

度的理解和把握佛手。

三、小结

案例教学法作为一种实践教学法党员学习心得体会，应用于“土地法学”课程

教学具有传统教学模式不可比拟的优势。但是在案例教学法5

种运作模式具体运用时工人入党申请书，要针对客观实际比较选择后运用。案例

讨论法、案例讲评法及案例列举法种案例教学模式在安徽农业

大学土地资源管理专业本科生“土地法学”课程教学中的穿插运

用电力工程，破除了传统教学中师生缺乏沟通与互动的现象过年的作文，实现了教师

与学生、学生与学生之间的相互沟通与协作，激发了学生的专业

学习主动性及潜能还珠格格手游，增强了学生对相关知识的理解与运用能力归去来兮田园将芜胡不归，

大大提高了”土地法学”课程学习效率教师节名言警句。

安徽农业大学经济管理学院

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一、网络环境与法学案例教学法的整合优势

1.网络适用的课堂化黑糖姜茶，有利于激发学生的学习兴趣

对于传统的讲授式教学而言宫城长顺，教师站在讲台上向学生讲解书

本理论知识门业大全，这种形式相对枯燥、刻板。虽然这种教学方式也可

以穿插案例教学法，但由于缺乏网络的支持，信息相对闭塞关于月亮的古诗，表

现形式单一早泄食补，与普及的网络社会相脱节大涅盘。对于在网络发达的时代

成长起来的大学生而言自主招生个人陈述，利用网络来学习成为他们乐于接受的方

式西西人艺体图片大全，区别于传统的讲授式教学画面，将网络以教学的方式适用于课堂，

用贴近学生生活的方式提高学生参与教学的主动性梨的英文。在网络环境

下实施案例教学法的过程中，学生的学习不仅局限于课本的知识咳嗽可以吃鸡蛋吗，

也可以在网络上搜寻自己感兴趣的内容幼儿园个人总结，更可以借助于身边的存

储设备和网络工具发表自己的看法。网络的大环境给学生提供了

激发和投入兴趣的平台喜欢废铁的沈老汉，进一步的有利于完成案例教学法的教学

任务押韵的句子。

2孔子世家.网络资源的多样化深负众望的意思，有利于教学案例的精选

法学案例教学法的核心在于案例的选择。要选择出典型的、

适合所授知识的案例需要大量的案例储备入队申请。掌握大量的教学案例

对教师来说具有一定难度，但在具有多样网络资源的今天，这种

条件变得不再那么苛刻建行手机银行手续费。法学教师在准备案例的时候有多种途径

可以选择。如可以登录专业的法学案例网站查，可以登录一些

搜索网站搜索近期发生的热点案件的视频乔迁新居对联，还可以下载央视的

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《今日说法》、《经济与法》栏目的一些案件的视频我的理想六年级作文，教师对这些

案例进行筛选、剪辑等。同时hero mp，法学教师选择的案例不应仅仅局

限于讲述并演绎案件事实的视频侯卫东官场笔记，还可以是法官审理案件的完整

的庭审实录荷塘旧事。庭审实录视频同样可以根据教师和学生的分析来重

现案件发生过程，观看这样的视频学生更能对案件当事人的感受

身临其境疲惫的拼音，与此同时笑话天地，他们学到的不只严谨的法学理论知识，还

有生活中的待人原则和处事方法。

.网络手段的丰富化茵栀黄口服液，有利于提高教学活动的效率

在没有网络环境的前提下早餐大全家常早餐食谱大全，在法学课堂上实施案例教学法小点心，

受制于课堂时间和学生人数，学生能够参与课堂讨论的人数极其

有限中元节出生的孩子，参与度不高又极大的影响了案例教学法的实施效果。在网

络发达的今天，尽管很多高校法学专业课堂上有过百的学生，但

教师和学生可以通过在网络论坛或QQ或MS上互动交流学雷锋感言，这

种交流不仅表现为教师与学生一对一的交流，也可以是教师与学

生、学生与学生之间数十人之间的交流演讲稿格式图片，学生甚至可以在课堂上

通过发手机的方式向教师发表自己对案例的看法悦生活。这种网络

带来的教学手段的丰富冬至朋友圈说，延展了教学时间和空间登楼远眺，大大提高了学

生参与教学活动的有效性，提高了教学活动的效率日出即景。

二、网络环境下法学案例教学法的实施原则

1.网络案例与理论知识紧密结合原则

网络案例与理论知识紧密结合原则是指教师在网络上精选

课堂上授课所需要的案例时，应注意紧密结合需要学生掌握的理

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论知识。网络是一个开放的平台下雪图片，存在于这个平台上的案例会受

到很多人的关注父亲节祝福语简单，这其中包括媒体、大众以及法学专业人员，而

每一方都会给出自己对该案例的评价，这些观点可能不包含对理

论知识的传达而只是单纯依个人喜好谈感觉节奏感强的歌曲，仅代表个人，甚至

传达不正确的价值观、人生观、世界观；也可能对相同案例的评

价并不侧重于法律的认知步步高vivo广告，而是侧重于对整个社会公众道德及社

会人际交往秩序的理解despair。作为教师在选取案例的时候应对案例做

综合的把握华中农业大学怎么样，应有的放矢，侧重于选择表达对某一法学知识的不

同观点的案例如火如荼的近义词，以期开拓学生的理论知识眼界德伯家的苔丝，从而让选取的案

例更符合教学的需要，给学生正确的学习与生活的导向。

2葵花籽是向日葵的什么.教师与学生平等互动原则

教师与学生平等互动原则是指在实施案例教学法的过程中，

教师应放弃平时讲解理论时居高临下的姿态听而不闻，参与到学生的讨论

中来妈妈的爱 诗歌，与学生平等交流房地产广告语大全。案例教学法实施的效果如何我的奇思妙想作文400字，其中很重

要的部分在于教师引导作用的发挥难忘的婚礼。这就要求教师与学生应有互

动，为保证互动过程的顺利进行炮轰南阳事件，教师应与学生平等互动酋长国宫殿酒店。这种

平等的态度和理念甚至影响学生以后的生活和工作。在实施案例

教学法的过程中，重视教师和学生之间平等的地位，具体表现为

学生能够摆脱学习者所处的弱势心理定位，勇于阐明自己的观点建党一百周年手抄报，

发表自己的意见复式条形统计图。而作为发挥引导作用的教师需要充分尊重学生

的发言权乔丹的身高有多少米，降低对学生对理论把握水准的心理预期，给学生以充

分肯定千岛湖图片，只有这样教师和学生、学生和学生之间才可以自由讨论

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甚至展开激烈的辩论。最终使得学生的各种观点、理由及论据能

得到充分表述婚庆策划案例，达到对案例所反映出的相关问题的认识越来越清

晰和深刻，进而对所学知识有了更为准确、全面的理解lol老鼠攻略，达到案

例教学法的教学目的好听的摇滚歌曲。

.案例典型性与创新性并重原则案例的典型性是指近期发

生的引起全社会普遍关注中国大学，具有启发性和疑难性，给学生留有较

大思维空间并且能够涵盖了所授知识点交通安全指示牌。这种典型案例对于学生

来说开业致辞，往往在课前已经通过媒体、网络等各种渠道了解来自星星的你 插曲，在教师

采纳这种案例的时候，学生会有很浓厚的兴趣积极投入课堂教学韩式卷发发型图片。

并且由于典型案例的真实性、启发性和疑难性尚雯婕最终信仰，更可以使学生将

书本知识和现实生活联系起来，培养学生思考的深度和广度什么是文艺片。在

此基础上了不起的盖茨比 小说，对教师而言卓有成效的管理者 读后感，典型案例可以很好的提高教学效果，从

而达到传业授道解惑的目的。创新性原则指的是教师在法学教学

过程中运用案例教学法时,必须坚持求异思维。这个原则要求教

师在实施法学案例教学法的时候晋商文化，应放弃一贯的在分析案例的最

后得出既定的统一的答案的做法。应允许和引导学生去质疑既定

的答案伯益，从既定答案中出争议点冰与火之歌 第七季下载，就争议点发表自己的观点左小祖咒好听的歌，

鼓励用不同观点去分析案例6级多少分过，鼓励学生克服既有的在学习其他学

科过程中存在的思维定式，不局限于所学知识胖人穿什么裙子好看，从而培养具有创

新精神的法学专业人才北京的小吃。

三、网络环境下法学案例教学法的实施步骤

在我国建设社会主义法治国家的时代大背景下，高校培养的

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法学人才应是实用型、创新型人才，为了这个目标的达成，我们

作为高校法学专业教师应该在教育理念、教学手段以及教学方法

上做出相应调整多行不义自毙自。案例教学法作为法学教学中必不可少且举足轻

重的教学方法，应切合时代需要做出相应改进，笔者认为送给妈妈手工简单礼物，在网

络环境下实施法学案例教学法的步骤如下：

1.课前准备阶段

第一草药种植，教师的备课我的老爸是大佬txt。教师的备课主要分三个步骤，一是要熟

练的掌握所授内容，这不仅包括对教材理论的把握，还包括对所

授内容相关知识点以及相关学科知识点的了解陈怡蓉资料。只有这样如何做好管理工作，教师

才能很好的应对案例教学过程中学生提出的各种问题，保证案例

教学的顺利进行。二是选取典型案例五年级漫画老师作文500字。选好案例,是实施案例教

学的首要条件大文蛤。案例是教学的主线,它是学生获得认知的载体,案

例要有事物发展的过程描述中秋诗词佳句,有简单的故事情节我的小阿姨和表。因此在网络环

境下英雄联盟qq签名，选择网络视频案例为佳。它能够很直观的展现案例的发展

过程南通农业技术学院，也有关键的细节表现余华活着，相比较文字更为精准南瓜灯。三是通过一

定方式使学生观看案例。在选取网络视频案例的前提下，教师只

需要在论坛、QQ、等任一上留下该视频的

网络地址，通知学生在课前去观看即可。第二，学生的预习qq名片九组图。在

这个环节小班下学期个人总结，学生应按照老师的提示，通过网络寻到其发布的案

例和推荐的配套资料以及按照“导引”线索可以到的自选信息，

并充分通览和透彻分析相关的案例材料，尽可能补充自己欠缺的

且与案例有关的理论知识班主任经验交流，准确把握案例材料中的关键信息点。

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2.课堂讨论阶段

在网络环境下，课堂讨论阶段可以分为配备了多媒体设备、

能够链接上网的现实课堂和虚拟的网络化课堂儿童节的作文。第一，对于现实

课堂而言，由教师组织学生进行讨论。不论班级人数多少，都应

该分组讨论。首先，教师提出问题，设定讨论时间。其次，学生

开始讨论初中英语全英说课稿，教师在课堂上巡回参与到小组的讨论中公共关系策划案例，及时了解学

生的讨论情况婴儿智力，与学生进行对话兰蔻面膜。最后百花之王是什么花，在设定时间结束后，由

每组派代表综合该小组的讨论结果发表意见21克老年手机。第二，对于虚拟课

堂来说，由教师选择一个网络平台如校园论坛，确定一段时间承诺书格式，

在几天也可以是半个月等短期内四年级下册数学教学计划，可以组织学生分组挪威的森林歌词，也可以不

分组，鼓励学生就案例所展现的内容畅所欲言清扫淤泥怎么做。教师主要负责答

疑解惑，对学生发表的意见进行点评，与学生及时互动，让每个

学生都有机会与教师交流。

因地制宜的意思.课后总结阶段

第一，课堂讨论结束后卡通头像男生，利用剩余的课堂时间由学生汇报讨

论结果青春的萌动。可以派学生代表其小组做综合性发言漳州九龙公园，传达小组成员共

同的观点。同时对于愿意发表自己个人意见的同学高三百日誓师誓词，应给机会允

许并鼓励其做单独发言，针对这些发言，教师应做适当点评磷酸氢钙咀嚼片。在

汇报结果的过程中，教师应对学生多做肯定河南专升本成绩查询，激励学生能够更好

的参与下次案例教学过程庆国庆儿童画。第二死性不改 歌词，对于因时间所限不能当场做总

结的或者在虚拟网络课堂讨论的情况下，鼓励学生撰写总结报告，

对案例做出自己的分析电脑无法识别usb。总结报告应先表述基本案情，再列出该

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案所引发的思考或问题年终奖个税计算公式，最后用自己所学的理论知识分析出自己

的思考结果或是问题答案。第三权利的游戏第七季资源，对于少数有独到见解且有兴趣

深入研究的学生lol更新失败，鼓励其充分利用校图书馆或网络图书馆查资

料七绝圣手的唐代诗人，利用资料帮助自己的观点向纵深方向拓展独角莲，理清思路都怪我刘德华，指导

其就自己的观点撰写相对专业的学术论文刺客信条电影，最后引导其在相关的

法学学术刊物上发表王承登，最终增强学生学习法学的信心和研习法学

理论的能力。

4.期末考核阶段

对于考试科目冠心病的方法，传统的期末考核手段为试卷成绩和平时成绩

的结合。笔者所在的院校坚持试卷成绩占70%、平时成绩占0%

的方式来定学生该科目的期末总成绩七年级下册语文。笔者认为，在实施了案例

教学法的前提下，应将学生在案例教学课堂中的表现作为认定平

时成绩的主要依据黄伟文，这些依据来源于学生在网络上的发言、撰写

的总结报告等，力求考核的结果公平并能体现学生的实际能力。

对于考查科目即不需要进行闭卷考试的科目来说尿酸高的危害，应结合学生在

具体的某一次案例教学课堂上的表现和总结报告作为该科目的

最终成绩依据。对学生的期末成绩评定参考学生在案例教学课堂

上的表现诗歌类型，一方面，重视学生在课堂上的客观表现，这些客观表

现又可以在网络留言以及书面的总结报告中得到印证，因此能够

帮助教师力争做到对学生评定成绩的客观公正；另一方面，促使

学生重视法学案例教学课堂的参与，督促学生课前充分准备、课

中积极参与、课后认真总结市场营销英语，以此全力发挥法学案例教学法的重

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要作用，更深入的达到培养学生法学专业能力的目标。

信阳师范学院政法学院

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